Ejercicios propuestos

1)Luego de ver el video, realiza el ejercicio.


Suponiendo que el coyote tomó la curva para seguir al correcaminos… El correcaminos viaja a una velocidad constante de 18,5 m/seg, un segundo después el coyote con sus súper-patines inicia la persecución con una aceleración constante de 2 m/seg2. ¿Cuánto tiempo tarda el coyote en alcanzar al correcaminos? b) ¿En qué posición se encontraba el correcaminos cuando el coyote lo alcanzó?

Con respecto a caída libre:
2)Desde el momento en que el coyote cae libremente por acción de la gravedad hasta llegar al piso, éste recorre una distancia de 122,62 m. Calcula el tiempo en que el coyote cayó.

Con respecto a movimiento parabólico:
3)El coyote tratando de alcanzar al correcaminos, corre detrás de éste sobre una montaña rocosa de 189,76 m. de altura y cae al suelo en un punto situado a una distancia horizontal de 191,8 m. del borde de la montaña. Halla: - Tiempo de caída. - La velocidad del coyote al abandonar la montaña rocosa. - La velocidad del coyote justo antes de llegar al suelo.

4)Luego de ver el video referente a fuerzas, responde:
- El diagrama de cuerpo libre de la piedra, el resorte y el coyote.


- Si:El peso de la piedra es w1. El peso del coyote es w2.El coyote le aplica una fuerza F al resorte:

a. Aplica la segunda Ley de Newton ( F = m.a ) para cada sistema.
b. Calcula el primer alargamiento del resorte.

¿Por qué el correcaminos siempre se sale con la suya?

¿Será que el correcaminos tiene mucha velocidad comparada con la del coyote?. ¿Has oido hablar de movimiento rectilíneo uniforme?, ¿movimiento rectilíneo uniformemente variado?, ¿qué es la aceleración? ¿Será que podemos calcular la velocidad o aceleración que tiene que tener el coyote para finalmente alcanzar al correcaminos?, de ser así, ¿el correcaminos tendrá que tomar medidas?
Se puede observar que cuando el coyote cae de la montaña realiza un movimiento parabólico... pero: ¿cuáles son las características de este movimiento?.

La fuerza en contra del coyote.

¿Alguna vez han hecho un diagrama de cuerpo libre sobre el cuerpo del coyote, del correcaminos, de los objetos ACME?. Si lo realizan sobre el coyote y la piedra en el siguiente video, se podrán dar cuenta de lo incorrecta que está la escena en cuanto al movimiento generado posteriormente. Por supuesto es más factible que el público se ria de la manera en como está presentado.
Al parecer, el coyote tendrá que seguir intentándolo.

¿La gravedad siempre está a favor del coyote?

En el siguiente video se podrá observar un fenómeno de la física: la gravedad. Luego de ver la escena, se podrían hacer preguntas como: ¿Cómo es que la gravedad no actuó inmediatamente sobre el coyote?, ¿Ésto es posible?.
Entonces, es increible como en esta escena se puede introducir un tema de la física: Caída libre. Viendo las condiciones que tiene que tener un movimiento para cumplir con este tipo de caída.(su velocidad inicial, su tiempo de caída, la velocidad con que llega al piso)

¿Realmente hay fisica en el coyote y el correcaminos?

¿Nunca se han preguntado si es posible o lógico que el coyote haga todo lo que hace para tratar de alcanzar al correcaminos?, ¿se han preguntado si es físicamente lógico lo que se presenta en la comiquita?...
Una forma de aprender física es cuestionándose las distintas posibilidades que pueden existir en una simple escena del coyote y el correcaminos, hacerse preguntas como:¿es lógico?, ¿por qué sucede esto?, ¿es posible en otras circunstancias?, ¿cuáles circunstancias?. Es cuestión de aprender a ser autocrítico con respecto a la materia, mediante dicha comiquita.